□ 本报记者 何文忠 马敬泽
“要实现职业教育的高质量发展，就业是一个绕不开的话题。因此，提供满足企业需求的技能人才，让学生‘毕业即就业’，应成为我国职业教育发力的重点。”3月5日，全国人大代表、中国船舶集团首席技师傅国涛在接受现代物流报记者专访时说。
作为一名在生产车间深耕30余年的技术工人，傅国涛在春节前深入多家企业，就职业教育与产业需求匹配问题开展调研。在他看来，我国职业教育体系和产教融合的制度框架已从根本上得到确立，但在供需适配的落地环节，我国职业教育尚有待突破的瓶颈。
傅国涛表示，面对技术迭代带来的企业人才空缺，一些地方的职业教育在专业设置、课程内容等方面存在一定滞后，产生“供给跟不上需求”的问题。
那么，院校与企业间应如何实现供需精准匹配？傅国涛给出“教学转型、校企合作、平台共建”3个建议。
首先，职业院校自身就应该紧跟行业发展形势，聚焦新工艺、新技术，开展相应专业与课程，打造企业急需的专业能力，并淘汰落后专业。院校也应着力提升自身教学水平，精心打造具有影响力的龙头专业，构建特色品牌。
针对校企需求精准对接、进一步推进产教融合，傅国涛提出“校企资源共享共建”的建议。
职业教育的高质量发展，也离不开政府、企业、院校多方参与共建。
傅国涛认为，在地方政府出台相应政策，支持职业院校发展的同时，也应统筹地方职教资源，建设多方共建的教育平台。
同时，在政策指引和平台搭建过程中，政府应在人才就业、生活保障上发挥更大作用，转变社会对职业教育的固有观念。
今年全国两会期间，傅国涛提交《关于深化职业院校建设，多元化培养技能人才的建议》，呼吁推动我国职业教育体系迈向更高质量，培养更多掌握新技术的创新型、应用型技能人才，为支撑制造强国建设贡献人才力量。“要培养更多支撑制造强国的一线技能人才，不光要加强职教毕业生的就业能力，还应进一步提升一线工人的待遇和保障，让更多年轻人愿意投身制造前沿。”傅国涛说。
