□侯玥
信息技术迅速发展的阶段，人才创新能力逐步成为影响产业发展的重要因素，企业人才培养目标也逐步过渡为培养具有创新精神与实践能力的人才，创新能力的培育在职工培训中不仅是核心任务之一，也是实现产业升级的关键环节。
产业工人技能培训不局限于理论知识的传授，更应该聚焦原创性、颠覆性科技创新思维与实践能力的培养，在职工队伍建设中，培养适应未来产线需求的创新型人才，聚力攻克制约产业发展的关键核心技术，解决“卡脖子”技术难题，成为首要目标。
一、培训中提升创新能力培养的重要性
当前，人工智能、大数据、云计算等技术正以指数级速度发展。通过培训培养创新能力，员工能够快速适应技术变革，将新工具转化为生产力。培训理念更新与培训模式革新可快速提升产业职工素质，具有创新能力的产业职工队伍才可为企业发展注入活力。传统的技能培训模式偏重理论知识传授，职工创新能力与创新思维培养受到忽视，创新能力培养成为提升培训质量的重要途径。创新能力培养可激发职工自主学习、钻研的动力，从知识接受者转变为创造者和应用者，创新型人才具备学术能力和专业素养，能灵活运用知识解决实际问题，推动生产技术、指标的进步，实现以人为本，培养出符合企业发展需求的高素质人才。
二、多元途径获取技能知识
信息时代的到来打破知识获取的课堂学习模式，职工能够从多种途径获得所需知识，企业培训提供不同学习渠道激发职工自主学习与创新意识变得重要。传统的课堂教学模式不再完全满足产线对知识的需求，现代培训强调跨专业综合素质培养，网络学习平台、开放课程和专家讲座等形式为职工提供更广泛的知识来源，使他们从不同角度接触到前沿信息，实际问题的解决能力与创新思维也能够获得培养。
在创新能力培养中，建设“跨专业知识共享平台”，与国内外知名高校，科研机构合作，定期举办跨学术讲座与研讨会，让产业工人参与不同专业领域的活动，知识深度与思维宽度都可以拓宽。机械维修类专业职工参与人工智能与自动化相结合的讲座，在多专业融合中受到启发，创新性地将人工智能应用于产线机械设备的维修中，专业知识加深，创新思维能力也得到拓展。采用产线生产案例分析培训方法，以真实案例讲解技能知识在实践中的应用，提高课堂中的代入感和理解能力。组织模拟生产、技术比武、理论论赛等活动，让职工在实践中学习人工智能技术，培养创新思维。
三、加强职工实践能力培养
创新能力的实践性特征相当显著，创新职工技能培训中对实践能力的培育不可或缺，技能培训优化课程设计，增加实操环节，推动产学研合作等，产业工人的实践能力的提升和视角的拓宽得到加强。理论知识重要性不言而喻，无法在实践中应用时，创新能力难以充分发展，在技能培训过程中注重理论与实践结合，借由实际项目、实验等形式，创造性思维和实践能力在解决具体问题时逐步培养。
企业科技创新“揭榜挂帅”“课题制”等众多科技项目中，科学结合建设的多个实践基地，如科技创新实验室、绿色低碳创新平台以及产学研用产线实训基地，职工参与科技创新活动，在项目的设计、调研、技术实现等全过程中发挥主观能动性，前沿技术在这一过程中逐步被职工学到，创新思维也通过解决实际问题得到了锻炼。
四、持续完善创新管理体系
企业科技创新管理体系的完善，为创新能力培养提供保障，灵活高效的管理模式，支撑着创新能力的培育。技能培训内容更新受到关注，科技创新管理模式同样应当强化，为产线职工创造自由探索与创新的环境，推动技能型人才敢于挑战现有观念、模式以及顶级指标，进行专业联合、工种联合的创新突破探索。
造就人才“高地”。引才不是目的，最终还是要让人才有用武之地，靠事业留住人才，让人才真正发挥作用。要搭建创新平台，垒建人才成长的创新高地，全力推进高水平人才集聚平台建设。要深化人才发展体制机制改革，建成适应建设人才中心和创新高地需求的人才体制机制。针对高层次创新人才，要实施“揭榜挑战”机制，积极探索并构建适合创新人才选拔的有效机制，有针对性地培育具有创新活力的研究团队，并搭建更广阔的成长舞台，鼓励创新型人才脱颖而出。
创新管理体系在产线工人创新能力培养方面具有不可忽视的重要作用，在人工智能化时代，把创新能力培养提升为科技创新的核心任务之一，这同样也是提升产线职工技能与综合素质的关键内容。企业发展对创新型人才需求的增加，科技创新管理体系必须紧跟时代步伐，探索和实践创新能力培养的路径，在管理创新和培训创新共同作用下，才能培养出更多具有创造力的创新型人才，为企业发展和科技进步作出更大的贡献。
(作者单位：河钢集团张宣科技)
